ترسیم نقشه دانش کتابداران کتابخانه های دانشگاه اصفهان
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
- author سمیه شمسی شاه ولد علیایی
- adviser مظفر چشمه سهرابی ابراهیم افشار
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1391
abstract
هدف از انجام این پژوهش ترسیم نقشه دانش و مهارت کتابداران کتابخانه های دانشگاه اصفهان بود. جامعه آماری این پژوهش شامل 67 نفر از کتابداران شاغل در کتابخانه های دانشگاه اصفهان بود. به دلیل کوچک بودن حجم جامعه، از روش سرشماری بهره جویی شد و کل جامعه مورد مطالعه قرار گرفت. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه و چک لیست محقق ساخته و برای تجزیه و تحلیل داده ها از مدل ایده آل تیپ ماکس وبر، گروه بندی رتبه های شغلی، و ترسیم نقشه دانش استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که میزان دانش و مهارت های عمومی کتابداران شامل کامپیوتر، اینترنت، حسابداری، زبان، و توانایی های اداری کمتر از حد مطلوب است. کتابداران با دانش و مهارت های کامپیوتر، اینترنت و توانایی های اداری بیشتر از زبان و حسابداری آشنا هستند. از نظر دانش و مهارت های تخصصی، کتابداران در زمینه های مجموعه سازی، فهرست نویسی و رده بندی، ثبت و آماده سازی منابع، امانت، مرجع، مهارت های ارتباطی، مدیریت، فناوری اطلاعات، ساختمان و تجهیزات کتابخانه، و اخلاق کتابداری در سطح مطلوبی قرار دارند و در زمینه های نمایه سازی، چکیده نویسی، آموزش و اطلاع رسانی، و علم سنجی پایین تر از سطح مطلوب هستند. کتابداران دانشگاه اصفهان در حوزه های مجموعه سازی، فهرست نویسی، ثبت و آماده سازی، امانت، مرجع، آموزش و اطلاع رسانی، مهارت های ارتباطی، فناوری اطلاعات، و اخلاق حرفه ای دارای تیم های خبره و در حوزه های نمایه سازی، چکیده نویسی، مدیریت، ساختمان و تجهیزات، و علم سنجی فاقد تیم خبره است. براساس نتایج پژوهش نیازهای آموزشی عمومی کتابداران شامل کامپیوتر، حسابداری، زبان، و توانایی های اداری و نیازهای تخصصی آنان شامل فناوری اطلاعات با تأکید بر آموزش پایگاه های اطلاعاتی و اینترنت، نمایه سازی، چکیده نویسی، علم سنجی، مباحث روز کتابداری، مدیریت، آموزش و اطلاع رسانی، و ساختمان و تجهیزات است. دانش و مهارت های تخصصی کتابداران به استثنای نمایه سازی، چکیده نویسی، آموزش و اطلاع رسانی، علم سنجی در سطح مطلوب قرار دارد. هر یک از شرکت کنندگان در یک یا چند دانش و مهارت تخصصی کتابداری دارای تخصص هستند و سازمان باید ضمن استفاده درست از تخصص های هر فرد، به نیازهای آموزشی آنان نیز توجه کند.
similar resources
ترسیم نقشه دانش کتابداران دانشگاه اصفهان
هدف: هدف این پژوهش، ترسیم نقشۀ دانش کتابداران کتابخانه‌های دانشگاه اصفهان است. روش: روش این پژوهش توصیفی است و جامعۀ آماری آن را 67 نفر از کتابداران شاغل در کتابخانه‌های دانشگاه اصفهان تشکیل می‌دهند. به دلیل کوچک بودن حجم جامعه، از روش سرشماری، برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه و چک‌لیست محقق ساخته و برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از الگوهای رتبه‌های شغلی و ت...
full textانتظارهای دانشجویان از کتابداران کتابخانه های دانشگاهی: مطالعه موردی کتابخانه های دانشگاه شهید چمران اهواز
هدف: بررسی انتظارهای دانشجویان از کتابداران دانشگاه شهید چمران.روش: تحقیق توصیفی با رویکرد تحلیل محتواست. شش پرسش باز میان اعضای نمونه توزیع و بسامد هر گویه محاسبه و سپس تحلیل محتوا، تفسیرها و استنتاج‌ها انجام شد.یافته ها: آشنایی کتابداران با منابع اطلاعاتی، موضوع های تخصصی، مؤلفان هر رشته، تسلط بر اینترنت و پایگاه های اطلاعاتی، آموزش سواد اطلاعاتی، و نرم افزارهای کتابخانه ای از انتظارهای دانشج...
full textترسیم نقشه دانش عوامل مؤثر بر خلاقیت در سازمان
با توجه به تغییر و تحولات، سازمان‌ها برای بقای موفقیت‌آمیز، ناچار به بهره‌گیری از خلاقیت کارکنان می‌باشند. اما بهره‌گیری از خلاقیت مستلزم مدیریت عوامل مؤثر بر خلاقیت در چارچوب تئوری سیستمی خلاقیت سازمان در راستای ظهور و ارتقای خلاقیت می‌باشد که این خود نیازمند مشخص بودن نقشه دانش عوامل مؤثر بر خلاقیت با مشخصه‌هایی نظیر قلمرو زمانی تحقیقات، کمیت تحقیقات، فراوانی محققین در انجام تحقیقات، فراوانی ...
full textترسیم نقشه دانش اخلاق مدیریت و سازمان در ایران
هدف این تحقیق، تدوین نقشه دانش اخلاق مدیریت و سازمان در ایران است. در راستای این هدف، با بهره‌گیری از روش علم‌سنجی نخست، مقالات تولید شده در زمینه اخلاق سازمان و مدیریت گردآوری شده، سپس کلیدواژه‌های مرتبط در مقالات جستجو گردیده و ماتریس تکرار کلیدواژه‌ها در مقالات، استخراج شده است. آنگاه با انجام عملیات خوشه‌بندی بر روی این ماتریس، مقالات خوشه‌بندی شده‌اند که در نتیجة خوشه‌بندی، نقاط اصلی ...
full textمدل فرایندی ترسیم نقشه های علم
هدف از نگارش این مقاله، آشنایی با فرایند منطقیترسیم نقشه های علم است. در این مقاله ابتدا با روشن کردن جایگاه نقش ه های علم در حو زة علم سنجی و با تشریح کاربرد ترسیم نقش ههای علم، به بررسی پیشینة ترسیم نقشه های علم و نقشه های موضوعی علوم در ایران و جهان پرداخته شده است. سپس به تشریح فرایند و گامهای ترسیم نقشه های علوم شامل: 1- استخراج داده 2- تعریف واحدهای آنالیز 3- انتخاب شاخص 4- محاسبة شباهت ه...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023